Отлично .Видно, что Вы внимательно изучали замечания по визиткам у ваших коллег)))
Придираться не буду, все грамотно составлено, пошаговые инструкции очень хорошие!!! Немножко бы разнообразия в итоговых работах групп (не только презентации), но это не страшно)))Вы молодец!!!

Хорошо получилось. Да, про сайты ресторанов я загнула, конечно))) 

Тема очень нравится, интересно.
В целях запутались в глаголах и существительных (должно быть единство: знакомство - сущ, знакомить - глагол). Квест обычно ставит еще целью обучение учащихся работе с информационным пространством сети Интернет.

Может, газету не в ворде дети будут делать? (это очень неудобно), легче всего сделать он-лайн газету, с этим справится даже первоклассник.

Несколько замечаний по инструкциям:
Задание для историков

-соберите информацию о возникновении и стилизованных особенностях русской матрешки,о появлении заводов изготавливающих матрёшек; (ГДЕ СОБИРАТЬ ? НЕОБХОДИМО ОБОЗНАЧИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ ПОЛЬЗОВАЛИСЬ ПРДЛОЖЕННЫМИ ССЫЛКАМИ)

- соберите информацию о музеях матрёшек; (ГДЕ СОБИРАТЬ И КУДА?)

-сделайте подборку фото и видео материалов;(НА САЙТАХ В ИНТЕРНЕТЕ? ОБЯЗАТЕЛЬНО УПОМЯНУТЬ О ЗАЩИТЕ АВТОРСКИХ ПРАВ, ЧТОБЫ СОХРАНЯЛИ ССЫЛКИ)

-создайте презентацию PowerPoint.

Задание для литераторов

-создайте подборку стихов, частушек, поговорок о матрёшке;(ГДЕ ИСКАТЬ ?)

-оформите мини-газету с литературным материалом в программе Word  или Publisher . (ЛУЧШЕ ОН_ЛАЙН ГАЗЕТУ, ЭТО БОЛЬШЕ СООТВЕТСТВУЕТ КВЕСТУ ,И ПРОЩЕ)

Задание для художников

-соберите информацию об изготовлении и этапах росписи матрешки; (ГДЕ СОБИРАТЬ?)

-создайте изображения матрёшки с северным рисунком или коми орнаментом; (КАК СОЗДАТЬ ? НА БУМАГЕ? В ФОТОШОПЕ? В РЕДАКТОРАХ ДЛЯ РИСОВАНИЯ?)

-оформите выставку творческих работ (В ИНТЕРНЕТЕ? МОЖНО РАБОТЫ ЗАГРУЗИТЬ НА САЙТ ИЛИ БЛОГ)

да, правильно.

Все у вас правильно, не переживайте!!

Я поняла направление вашей мысли и идею. Замечаний у меня скопилось много, давайте разбираться.

Общего плана работы для всех групп вы не прописали.

Инструкции не направлены на создание какого-либо продукта конечного. Чайники тоже должны выполнять задание, используя интернет-ресурсы, предложенные ВАми.
Например,
"Руководство для чайников: выучить название клавиш (ВЫЙТИ ПО ССЫЛКЕ, ТАМ БУДЕТ ФОРМА _ ОПРОСНИК С НАЗВАНИЯМИ КЛАВИШ И ДАНЫ РАСШИФРОВКИ - ВАРИАНТЫ, ЧТО ОНИ ОБОЗНАЧАЮТ, ЧАЙНИКИ ДОЛЖНЫ БЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ  ДЛЯ КАЖДОГО ВОПРОСА , ПОТОМ НАЖАТЬ ОТПРАВИТЬ. ТАКИМ ОБРАЗОМ  БУДЕТ ЗАДЕЙСВОВАНО ПОЛЕ ИНТЕРНЕТА И ВЫ ПОЛУЧИТЕ РЕЗУЛЬТАТ - В ВИДЕ ОБРАБОТКИ ДАНЫХ. )

РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ РАЗМЫТО, это скорее цели работы, а не пошаговые задания, что они должны делать и что в итоге должно получиться.

ВОЛОНТЕРЫ - это,я так понимаю, преподаватели, которые помогают участникам, значит, они вообще не являются группой. Пусть у вас будут 2 роли, но им необходимо придумать интересные, конкретные инструкции, которые они могнут выполнить (пусть совсем маленькие задания), но связанные с веб-пространством  - это же веб-квест!!!

Источников мало, всего 2 ссылки. Это могут быть ссылки на видео - как создавать папки, документы, на презентации с описанием каждой клавиши .

В квесте вы не представили критерии оценки , журнал оценивания и страницу с предполагаемым результатом.

Поздравляю, почти все правильно, немного корректив нужно внести.

В целях небольшая путаница: у вас то глагоы (развивать, формировать), то существительные (развитие, привитие) - остановитесь на чем-нибуть одном: либо на глаголах, либо на существительных. Веб-квест предполагает работу в сети интернет, отсюда цель по использованию пространства сети интернет тоже должна быть.

"Центральное задание Работа с технической документацией, учебниками" это не задание, оно не нацелено на деятельность по созданию конкретного продукта в виде, например, презентации, сайта, фильма, он-лайн учебника и т.д.

"Руководство для Электромонтеров воздушных линий связи: найдите информацию на предложенных ниже сайтах, правила и порядок выполнения строительства воздушных линий связи.сделайте подборку фото и видео материалов" Что потом с этими видео-фото матеиалами делать? их куда-то сохранить? сделать коллаж? или веб-альбом, он-лайн книгу? результат работы группы немного размыт.

Вот результат предполагаемый вы конкретно прописали, очень хорошо, вот этот результат просто надо перенести на пошаговые инструкции и центральное задание с ним связать, чтобы у вас наблюдалось единство.